本文摘要:怕语文,去找艾莱克!语文课程标准认为文学创作是运用语言文字传达和交流的最重要方法,是理解世界、理解自己、开展创造性说明的过程。

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怕语文,去找艾莱克!语文课程标准认为文学创作是运用语言文字传达和交流的最重要方法,是理解世界、理解自己、开展创造性说明的过程。因此,文学创作教育不符合学生的实际,想办法为学生的自律文学创作获得有利条件和广阔的空间,使学生更容易写作,乐于传达。但是,现状是我们的学生很难写作,帮助文学创作,我们的语文教师首先要解决的是写什么和怎么写两个问题。一、尊重读者,积累素材。

俗话说:巧妇难以煮米饭。学生为什么讨厌写作文?因为他们什么也写不出来,所以我们的语文教师必须把读者视为语文教育的要求。二、注重生活,用心感受。问渠那得明吴伟,为了活水而来。

生活是文学创作的源头,文学创作是生活。叶圣陶说:写文章不是生活上的装饰和装饰,而是生活本身。那是生活的一部分,发展,享受。

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有条件的我们可以带领我们的学生进入课堂,走出南北校园,走出自然,仔细观察春天发,夏临花草繁茂,秋天到落叶盛开,冬天雪白的幸福景色。三、每周一记,熟悉动笔。塞万提斯说:笔是心舌。

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读者中的美文,生活中的波澜,心灵的抽动,笑容,问候,感动,引起学生感情的波浪,思想的火花,创作的启发,让学生积极拿笔,随时写他的惊喜,他的味道,他的模糊,文学创作成为学生思想生活的一部分,文学创作如果你想工作,你必须练习。恋人比克泰德说。四、美文展示,对话交流。

经典的美文、优秀的作文、优秀的周记等顺利的作品,我们带领学生一起读,一起分析。大多数情况下,学生组可以交换作文,交换权利,取长补短,共同提高。因此,奇文一起欣赏,怀疑意思是分析。我们必须定期召开读书报告会,让学生交流读书所学,表达读者的回忆。

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五、再次作文,升级美文。托尔斯泰说:不喜欢变更,必须重写同一篇文章十次、二十次。反复使用作文是没有任何意义和价值的原始生态作文,老师和同学提交,得分,认为严重不足,铺路,提高空间,但作者不改变,这篇作文不能停留在现有水平,学生的写作水平也很难提高。让我们的学生听,好好观察,让我们的学生适应自然,接近生活,让我们的学生珍惜生命,表现自己!用心理解,敲打灵魂追慕,轻轻地跳文学创作的笔!。

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