本文摘要:弗朗西斯·培根说:天性只是种子,可以生香花,也可以生毒草,所以人要经常检查,培育前者。

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弗朗西斯·培根说:天性只是种子,可以生香花,也可以生毒草,所以人要经常检查,培育前者。变成香花还是毒草,重要的是自制力。高尔基也认为,即使是对自己的微小抵抗,也不会使人看起来很强。

自制力,全称自我控制能力,是自我意识最重要的成分,是将行动目标集中在创造性活动上的力量。自制力是个人对自己心理和不道德的自主控制,是个人心理自由选择目标,在没有外部监督的情况下,必须控制、调节自己的不道德、诱导冲动、杯葛欲望、延符合、坚持不懈地确保目标构筑的综合能力良好的自我控制能力是21世纪必要的创新型人才不可或缺的素质。

正如美国研究注意力障碍的知名学者巴克利所说,注意力障碍的背后是孩子无法控制自己的道德。游戏与自学的更大不同之处在于,前者必须给予即时的幸福,后者给予的一致是未来的游戏,人们必须根据现有的幸福,寻求更好的幸福,自学必须计划,大大提出问题,解决问题。

总之,游戏不必自我控制,自学必须自我控制。浩浩是个聪明的孩子,为了不让他赢在起跑线上,从4岁开始,父母报了学前班。5岁开始学电子琴,6岁学武术,7岁又学书法。

近年来,父母向他报告的班级很多,家庭老师也请了好几个,钱也花了很多。但是,浩浩就像熊本棒一样,没有学习精神。小学入学后,浩浩的成绩也不太理想。进家长会时,妈妈特意去找老师了解浩浩在校的情况。

据老师介绍,浩浩工作三分钟热,没有耐力,自制力差,上课的可玩性一上升,他就开始迷路了。在课堂上,任何新奇的变化都能逃脱他的注意力。例如,语文老师上课到一半,窗外小鸟叽喳喳,浩浩很快就出现在窗外。

浩浩上课时经常和同学小声说话,玩游戏。从学校回家后,母亲仔细考虑,浩浩不仅自制力差,而且他的家务也一千人,平时母亲系鞋带,母亲整理书包,母亲洗衣服……关于关于关于关于关于孩子的自然生理发育,关于孩子的年龄小,神经纤维还没有髓鞘化,情绪的兴奋比控制少,关于社会心理因素,孩子的年龄小,社会经验不足,受到的教育过度,这些都影响了自我控制能力的构成和完善。儿童控制能力好是集中注意力最重要的原因之一。新异性刺激频繁出现时,大人可以约束自己不关注,但孩子很难做。

因此,为了培养孩子的注意力,大人必须有意识地训练孩子的自制力。培养孩子的自制力可以在日常生活中有计划地展开。父母可以帮助他们的孩子控制外部不道德的转行,拒绝他们在一段时间内专心做一件事。

他们不应该在一段时间内做任何事情,也不应该在一段时间内做任何事情。如果他们不睡觉和玩耍,他们应该整天保持准确的姿势,不要动摇或触摸。

也可以让孩子通过练习钢琴、书法、绘画等特殊训练来培养自制力。训练时在同一个时间、同一个地方展开比较好。因为每次孩子习惯的时间和地方的椅子,精神后都不会集中在条件反射上。

1.用哲理教育孩子。4岁以后的孩子已经开始理解直截了当的道理,父母可以采取哲理的方法,让孩子理解自己的道德不会产生什么样的结果,告诉他们能做什么,不能做什么。到了睡觉的时间,孩子决定不吃自己讨厌的糖果,不做就不睡觉。

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父母采取强硬态度的态度,反而不会引起孩子的镇压心理。回答说,父母必须告诉孩子睡觉前不吃糖的话,就不会有蛀牙,牙齿不会有洞,不会疼,以后不能再吃了。在欲望面前,哲理可能不能马上听到效果,但让孩子理解事理是最重要的。

因为确实的自习来自孩子的解释。只要父母坚持下去,孩子就不会逐渐学会控制自己。此外,家长还可以通过故事、动画等方式教育孩子。

2.运用正确的处理技术。(1)延迟是一致的。

孩子明确提出某种拒绝时,父母可以延期满足他们的需求,等一会儿再构筑他的愿望。如果家里来客人的话,母亲做了很多好吃的食物,孩子不由得不吃,母亲告诉孩子等客人来了再不吃,表现出好的话就能鼓励巧克力。孩子在等待的过程中不学会冷静是自我控制力构成的前提。

(2)合理发泄情绪。控制自我情绪是控制自我能力的最重要内容。

孩子控制感情的能力很强,急躁的时候,父母压迫不了孩子的感情,必须得到运动、纸上涂鸦、喊叫等合理的发泄方法。只有这样,孩子的感情才能有效缓和,更好地控制自己。家长可以利用自己的智慧,考古更好的技巧不应对孩子的不合理不道德。

3.培养孩子的规则意识。只有孩子没有规则意识,才能提高自习水平。

父母可以从生活的正常方面制定规则。例如,睡觉、睡觉、不挑食等。如果父母长年坚决拒绝,孩子就不会逐渐约束自己。不仅是生活的常规,家长还可以向孩子们协商一些规则,坚决执行。

例如,在带孩子去百货商店之前,可以具体说明孩子们不能乱卖东西。尽管如此,孩子可能还不会混乱,但父母必须冷静地拒绝接受。孩子经过一次结束的体验,自然会胡乱。

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